Devoirs : comment arrêter de les porter à la place de votre enfant HPI
Retrouver votre rôle de parent, sortir du contrôle et aider votre enfant à devenir progressivement responsable de son travail.
Samedi 26 septembre 2026
En ligne sur Zoom — 85 à 90 min — 47 € TTC
Support PDF + replay 14 jours
Atelier collectif en ligne. Pas d’analyse individuelle complète pendant l’atelier.
Vous vous reconnaissez si…
Les devoirs de votre enfant prennent parfois plus de place dans votre tête que dans la sienne.
Vous pensez à ce qu’il doit faire.
Vous rappelez.
Vous vérifiez.
Vous demandez si la leçon est apprise.
Vous regardez Pronote.
Vous anticipez le contrôle de jeudi.
Et lorsque quelque chose bloque, vous cherchez immédiatement comment l’aider à régler le problème.
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Vous avez peur que, si vous ne vérifiez pas, rien ne soit fait.
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Vous finissez parfois par vous énerver après avoir répété plusieurs fois.
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Vous passez du contrôle au « fais comme tu veux » parce que vous êtes épuisé.
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Son stress face aux devoirs devient rapidement le vôtre.
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Vous avez du mal à le laisser faire une erreur que vous pourriez éviter.
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Vous savez qu’il devrait devenir plus autonome, mais vous ne savez plus très bien où s’arrête votre responsabilité et où commence la sienne.
Et il y a peut-être surtout cette question :
« Si je ne suis pas derrière lui… est-ce qu’il va faire quelque chose ? »
Vous ne faites pas tout ça parce que vous avez envie de contrôler ses devoirs.
La plupart du temps, vous essayez simplement d’éviter qu’il se retrouve en difficulté.
Mais à force de rappeler, vérifier, anticiper et rattraper, les responsabilités peuvent finir par se déplacer.
Ses devoirs restent ses devoirs.
Mais vous avez commencé à les porter avec lui.
Et si « il ne veut pas » n’était pas encore une explication ?
Quand votre enfant ne se met pas à ses devoirs, il est facile de conclure :
« Il n’est pas motivé. »
« Il procrastine. »
« Il pourrait faire un effort. »
Mais ce que vous voyez n’est que le comportement.
Il ne commence pas ses devoirs : c’est un fait.
Pourquoi il ne les commence pas : ça, nous ne le savons pas encore.
Derrière un même « je ne veux pas », il peut y avoir des choses très différentes :
- une vraie fatigue après la journée d’école ;
- un travail qui n’a aucun sens pour lui ;
- la peur de se tromper ou d’échouer ;
- une difficulté à s’organiser ou à savoir par où commencer ;
- le besoin d’avoir davantage de choix dans la manière de gérer son travail.
Et selon ce qui se joue réellement, votre manière de l’aider ne sera pas la même.
La question n’est donc plus seulement :
« Comment faire pour qu’il fasse ses devoirs ? »
Mais plutôt :
« Qu’est-ce qui rend les devoirs difficiles pour lui… et de quoi a-t-il besoin pour apprendre progressivement à les gérer lui-même ? »
C’est le changement de regard que nous allons faire pendant cet atelier.
Pas pour trouver LA cause.
Mais pour arrêter de répondre trop vite à une situation que nous n’avons peut-être pas encore comprise.
Et surtout pour pouvoir ensuite regarder une autre question essentielle :
qu’est-ce qui vous appartient en tant que parent… et qu’est-ce qui doit progressivement revenir à votre enfant ?
Ce que vous allez apprendre pendant cet atelier
À la fin de cet Atelier Essentiel®, vous aurez une grille beaucoup plus claire pour regarder ce qui se passe autour des devoirs.
Vous allez notamment apprendre à identifier :
- ce que les devoirs réveillent chez vous et la manière dont votre propre histoire scolaire peut influencer votre posture ;
- ce qui peut réellement rendre les devoirs difficiles pour votre enfant, au-delà du simple « il ne veut pas » ;
- ce qui relève de votre responsabilité de parent ;
- ce qui peut progressivement rester sous la responsabilité de votre enfant ;
- la compétence qui lui manque peut-être encore pour pouvoir gérer davantage seul ;
- ce que vous êtes peut-être déjà en train de faire à sa place ;
- et surtout un premier changement concret à tester dès cette semaine.
Le but n’est pas que votre enfant fasse ses devoirs parce que vous êtes derrière lui.
Le but est que, progressivement, il devienne capable de les gérer sans que vous ayez besoin d’être derrière lui.
Et vous ne repartez pas seulement avec des idées : vous repartez avec un support concret pour faire le point chez vous.
Vous repartez avec votre Plan Essentiel pour les devoirs
Pendant l’atelier, vous ne faites pas qu’écouter.
Vous utilisez un support PDF à compléter à partir d’une situation réelle que vous vivez avec votre enfant.
Il vous permettra de remettre les différents éléments à leur place.
Dans votre support, vous allez pouvoir :
- regarder ce que votre propre histoire scolaire vient réveiller au moment des devoirs ;
- explorer ce qui peut se trouver sous le comportement visible de votre enfant ;
- distinguer clairement ce qui vous appartient et ce qui lui appartient ;
- identifier ce que vous prenez actuellement en charge à sa place ;
- repérer la compétence qu’il doit peut-être encore développer ;
- choisir une seule expérimentation concrète à tester après l’atelier.
Vous ne repartirez pas avec quinze nouvelles règles à appliquer.
Vous repartirez avec :
1 chose que vous décidez d’arrêter de porter
1 compétence à aider votre enfant à développer
1 petit changement à expérimenter cette semaine
Puis vous observez ce que cela produit.
Vous ajustez ensuite si nécessaire. C’est précisément l’approche prévue dans le travail final de l’atelier.
Le support PDF est inclus avec votre inscription et vous pourrez continuer à l’utiliser après l’atelier.
Informations pratiques
Date : samedi 26 septembre 2026
Lieu : en ligne sur Zoom
Durée : environ 85 à 90 minutes
Tarif : 47 € TTC
Inclus : l’atelier en direct + le support PDF
Replay : disponible pendant 14 jours
Participants : nombre non limité
Comment se passe l’atelier ?
Nous nous retrouvons en direct sur Zoom.
Pendant environ 85 à 90 minutes, je vous guide à travers les différents mécanismes qui peuvent rendre les devoirs compliqués, puis vous utilisez les exercices du support PDF pour réfléchir à votre propre quotidien. Un temps de questions-réponses est prévu en fin d’atelier.
Important : les questions-réponses permettent d’éclairer le thème de l’atelier, mais elles ne permettent pas de réaliser un Décryptage individuel complet de chaque situation familiale.
Paiement sécurisé • accès au direct + support PDF + replay 14 jours
Est-ce que cet atelier correspond à ce dont vous avez besoin ?
Cet atelier peut vous être utile si les devoirs prennent beaucoup de place à la maison et que vous sentez que vous avez besoin de comprendre autrement ce qui se passe avant de chercher une nouvelle solution.
Peut-être que vous vous demandez :
Jusqu’où dois-je l’aider ?
Est-ce que je porte trop ?
Pourquoi est-ce si difficile pour lui alors qu’il en est capable ?
Qu’est-ce qui lui manque encore pour pouvoir gérer davantage seul ?
Pendant l’atelier, nous allons travailler ces questions à partir de repères communs.
Vous pourrez ensuite regarder votre propre quotidien avec une grille plus claire et choisir un premier ajustement à expérimenter chez vous.
Ce que cet atelier ne cherche pas à faire
Il ne va pas vous donner une conduite à tenir valable pour tous les enfants.
Il ne va pas non plus déterminer en quelques minutes pourquoi votre enfant, précisément, réagit comme il réagit.
Parce que pour comprendre une situation particulière, il faut parfois regarder beaucoup plus finement ce qui se passe avant, pendant et après, ce que chacun fait, ce qui a déjà été essayé et les différentes hypothèses possibles.
Et si votre situation demande davantage de précision ?
Peut-être qu’en suivant l’atelier, vous allez vous dire :
« D’accord. Je vois beaucoup mieux ce que je peux regarder et j’ai quelque chose à tester. »
Alors testez-le.
Vous n’avez rien d’autre à faire.
Et peut-être que vous allez plutôt vous dire :
« Je comprends le principe, mais chez nous plusieurs choses se mélangent et je ne sais toujours pas ce qui se joue. »
Dans ce cas, votre besoin n’est probablement plus seulement de comprendre les devoirs en général.
Il est de comprendre votre situation.
C’est là que le Décryptage Essentiel® ou l’accompagnement individuel peuvent devenir plus adaptés.
Questions fréquentes
Je ne suis pas disponible en direct. Est-ce que je peux quand même m’inscrire ?
Oui. Le replay de l’atelier sera disponible pendant 14 jours après le direct.
Est-ce que je reçois un support ?
Oui. Vous recevrez le support PDF de l’atelier, conçu pour vous permettre de travailler à partir d’une situation réelle et de choisir votre première expérimentation.
Est-ce que je pourrai poser une question ?
Oui, un temps de questions-réponses est prévu.
Je pourrai répondre aux questions qui permettent d’éclairer le thème des devoirs et les mécanismes que nous aurons travaillés ensemble.
En revanche, nous ne ferons pas d’analyse individuelle complète d’une situation familiale pendant l’atelier.
Est-ce que mon enfant doit participer ?
Non. Cet atelier s’adresse aux parents.
Nous allons travailler sur votre manière de regarder la situation, votre place et les repères que vous pouvez ensuite utiliser dans votre quotidien.
Est-ce que je vais devoir arrêter de l’aider du jour au lendemain ?
Non.
Le but n’est pas de passer de :
« Je porte tout »
à
« Débrouille-toi. »
Nous allons justement chercher à distinguer ce que votre enfant peut déjà prendre en charge, ce qui nécessite encore votre soutien et la compétence qu’il doit progressivement développer pour devenir plus autonome.
Et si vous commenciez simplement par une chose ?
Vous n’avez pas besoin de repartir de cet atelier en décidant de tout changer.
Peut-être que votre premier pas sera simplement de ne plus rappeler une chose.
De ne plus vérifier systématiquement.
De laisser une petite responsabilité revenir à votre enfant.
Ou de réaliser qu’avant de lui demander davantage d’autonomie, il y a une compétence que vous devez encore l’aider à construire.
C’est ce que nous allons chercher ensemble pendant cet Atelier Essentiel®.
Samedi 26 septembre 2026 — en ligne sur Zoom
2H
Support PDF inclus
Replay 14 jours
47 € TTC
Atelier pédagogique collectif en ligne.