Quand j’ai l’impression de devoir toujours le pousser
Vous lui rappelez. Vous encouragez. Vous insistez parfois.
Et vous vous demandez jusqu’où c’est encore à vous de fournir l’énergie.
Venez avec une situation réelle dans laquelle vous avez l’impression de devoir toujours pousser votre enfant.
Pendant 90 minutes, nous allons la regarder autrement pour comprendre plus précisément ce qui se passe, clarifier votre place et choisir quelque chose de concret à tester.
Jeudi 29 octobre 2026 — 20h30
En direct sur Zoom — 90 minutes
29 € TTC
Livret de travail inclus · Replay disponible 14 jours · Document de synthèse après l’Atelier
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Atelier collectif en ligne. Pas d’analyse individuelle complète pendant l’atelier.
« Si je ne pousse pas, rien ne se passe. »
Vous proposez.
Il refuse.
Vous expliquez.
Vous encouragez.
Vous relancez.
Parfois, vous insistez.
Et il arrive même qu’après avoir beaucoup insisté… il y aille et soit finalement très content.
Alors forcément, la question n’est pas si simple.
Faut-il continuer à pousser ?
Laisser faire ?
Intervenir autrement ?
Est-ce vraiment un problème de motivation ?
On ne sait pas encore.
Et c’est justement là que nous allons commencer.
Pas avec une théorie générale sur les enfants HPI.
Pas avec une liste de techniques pour le « motiver ».
Avec une situation précise que vous vivez actuellement.
Et si le problème n’était pas exactement celui que vous croyez ?
Quand un enfant ne fait pas ce que nous pensions qu’il ferait, le mot arrive vite :
« Il n’est pas motivé. »
Peut-être.
Ou pas.
Parce qu’entre :
ne pas avoir envie,
ne pas démarrer,
avoir du mal à passer d’une chose à une autre,
ne pas vouloir fournir l’effort,
renoncer quand cela devient difficile,
appréhender ce qui va se passer,
avoir encore besoin d’un cadre ou d’une aide,
il peut y avoir des réalités très différentes.
Et parfois, autre chose encore.
L’objectif de cet Atelier ne sera pas de décider à distance dans quelle « case » se trouve votre enfant.
Nous allons partir de ce que vous observez réellement.
Avant de chercher comment le motiver, regardons déjà précisément ce qui se passe
Pendant 90 minutes, vous allez travailler. Pas simplement apprendre.
Vous aurez votre propre situation devant vous et un livret pour avancer pas à pas.
OBSERVER
Nous repartirons de la scène.
Qu’a-t-il fait ? Qu’a-t-il dit ? Qu’avez-vous fait ? À quel moment avez-vous commencé à intervenir davantage ?
QUESTIONNER
Nous distinguerons ce que vous savez de ce que vous avez conclu.
Qu’est-ce qui vous fait penser qu’il n’est pas motivé ? Comment le savez-vous ? Est-ce toujours vrai ?
ENVISAGER
Nous ouvrirons plusieurs possibilités.
Pas pour trouver immédiatement « la bonne explication ».
Pour devenir un peu moins certain de la première.
CLARIFIER
Nous regarderons aussi votre place.
Qu’est-ce qui vous appartient encore ? Qu’est-il en train d’apprendre ? Qu’est-ce qui peut réellement lui appartenir aujourd’hui ?
Il ne s’agit pas automatiquement d’aider moins.
Parfois, il faudra peut-être aider autrement. Maintenir quelque chose. Clarifier un cadre. Rendre un choix. Ou même aider davantage temporairement.
EXPÉRIMENTER
Enfin, vous choisirez une réponse concrète à essayer dans votre situation.
Quelque chose que vous pouvez réellement tenir.
Et vous déciderez ce que vous allez observer ensuite.
Vous ne venez pas écouter 90 minutes de théorie. Vous venez travailler une situation que vous vivez réellement.
Et vous ne repartez pas seulement avec des idées : vous repartez avec un support concret pour faire le point chez vous.
Avec quoi allez-vous repartir ?
Pas avec une recette pour avoir un enfant plus motivé.
Et pas forcément avec une explication définitive.
Vous repartirez avec :
-
une situation que vous voyez plus clairement ;
-
une meilleure distinction entre ce que vous savez et ce que vous supposez ;
-
plusieurs lectures possibles, plutôt qu’une seule explication qui enferme ;
-
une vision plus claire de votre place aujourd’hui ;
-
une réponse concrète que vous avez choisi d’expérimenter ;
-
deux éléments maximum à observer pour voir ce que cette expérimentation vous apprend.
L’objectif n’est pas de repartir en pensant :
« Ça y est, je sais pourquoi mon enfant n’est pas motivé. »
Mais plutôt :
« Je vois cette situation autrement. Je suis moins certaine de mon explication de départ. Je sais ce que j’ai envie d’essayer maintenant et ce que je vais observer. »
Votre livret vous accompagne pendant tout l’Atelier
Vous n’aurez pas besoin de prendre des pages de notes pendant que je parle.
Vous recevrez un livret de travail conçu spécifiquement pour l’Atelier.
Il vous permettra de travailler, étape après étape :
votre scène → ce que vous savez → ce que vous supposez → d’autres possibilités → votre place → vos réponses possibles → votre expérimentation.
Il ne s’agit pas d’un cahier à remplir entièrement.
Chaque page est là pour vous aider à réfléchir à la question que nous sommes en train de travailler ensemble.
Après l’Atelier, vous disposerez également :
du replay pendant 14 jours, pour revenir sur le travail si vous en ressentez le besoin ;
et d’un document de synthèse, pour retrouver les repères essentiels après le live.
Cet Atelier ne correspond probablement pas à ce que vous cherchez si…
Vous recherchez avant tout :
-
une technique universelle pour motiver un enfant ;
-
une méthode pour obtenir qu’il fasse ce que vous lui demandez ;
-
un diagnostic de votre enfant ;
-
une explication de son comportement automatiquement liée au HPI ;
-
une liste de « bonnes réactions » à appliquer ;
-
une solution sans partir d’une situation concrète que vous vivez.
Ici, je ne vais pas vous dire :
« Voilà ce que vous devez faire avec un enfant HPI qui manque de motivation. »
Nous allons regarder ce qui se passe chez vous, questionner ce que nous croyons savoir, puis chercher une réponse suffisamment ajustée pour pouvoir être testée.
Informations pratiques
Date : A venir
Lieu : en ligne sur Zoom
Durée : 2H
Tarif : 47 € TTC
Inclus : l’atelier en direct + le support PDF
Replay : disponible pendant 14 jours
Participants : nombre non limité
Ma façon de travailler
Je suis Séverine Guy, créatrice de la Méthode Essentiel®.
Avec les parents que j’accompagne, nous partons rarement de la question :
« Quelle est la bonne technique ? »
Nous partons plutôt de questions comme :
« Il fait quoi exactement ? »
« Qu’est-ce qui te fait penser ça ? »
« Comment tu le sais ? »
« Est-ce toujours vrai ? »
Et parfois :
« Oui… ou pas. »
Parce qu’une explication possible n’est pas encore une certitude.
Et parce que comprendre n’a d’intérêt que si cela nous aide ensuite à revenir à une question très concrète :
« Qu’est-ce qu’on fait à partir de maintenant ? »
C’est exactement ce que nous ferons pendant cet Atelier.
Questions fréquentes
Est-ce adapté si mon enfant est adolescent ?
Oui.
L’Atelier ne repose pas sur une technique liée à un âge précis. Nous travaillons à partir de votre situation réelle et de ce que votre enfant est capable de gérer aujourd’hui.
La question de la place du parent devient d’ailleurs particulièrement intéressante lorsque l’enfant grandit : qu’est-ce que je continue à tenir, qu’est-ce qu’il apprend encore et qu’est-ce qui peut réellement lui appartenir ?
Et si je ne sais pas si le problème est vraiment la motivation ?
C’est tout à fait possible.
Vous n’avez pas besoin d’avoir trouvé la bonne explication avant de venir.
Il suffit d’identifier une situation dans laquelle vous avez l’impression de devoir fournir beaucoup d’énergie pour que quelque chose se mette en mouvement.
Nous regarderons justement ce que le mot « motivation » recouvre — ou ne recouvre pas — dans cette situation.
Dois-je parler de ma situation devant tout le groupe ?.
Non.
Vous travaillerez principalement dans votre livret à partir des questions que je vous poserai.
Certains participants pourront partager une scène ou une réflexion lorsque je proposerai un temps collectif, mais vous n’avez pas besoin d’exposer votre situation pour faire le travail.
Que dois-je préparer avant l’Atelier ?
Très peu de choses.
Avant de nous retrouver, pensez simplement à une situation récente et précise dans laquelle vous avez eu l’impression de devoir pousser, relancer, encourager ou fournir l’impulsion à la place de votre enfant.
Pas toute son histoire.
Une scène suffit.
Y aura-t-il un replay ?
Oui.
Le replay sera disponible pendant 14 jours après l’Atelier.
Vous recevrez également un document de synthèse après l’Atelier pour retrouver les repères essentiels et poursuivre votre observation.
Vous avez déjà votre situation en tête ?
Peut-être ce moment où vous rappelez pour la troisième fois.
Cette activité qu’il refuse avant d’y être allé.
Ce projet qu’il voulait faire mais qu’il ne commence jamais.
Cette chose que vous savez qu’il peut faire… mais pour laquelle vous avez encore l’impression de devoir fournir toute l’impulsion.
Vous n’avez pas besoin de résoudre cette situation avant de venir.
Venez avec elle.
Nous la travaillerons ensemble.
JEUDI 29 OCTOBRE 2026 — 20H30
En direct sur Zoom
90 minutes
29 € TTC
Livret de travail · Replay 14 jours · Document de synthèse
Atelier pédagogique collectif en ligne.